当学生的最重要的是人格养成和技能立身——美珈职院举办《南怀瑾先生的教育思想及实践》国学讲座
【摘要】：
当老师的不仅要当“经师”（传授知识),还要当“人师”（为人师表）。那么当学生呢？最重要的人格养成和技能立身。3月23日下午，湖北孝感美珈职业学院举办了一场《南怀瑾先生的教育思想及实践》讲座。偌大的会议厅座无虚席，老师、学生们听了称“满满的干货”。
南怀瑾(1918年3月18日-2012年9月29日)，出生于浙江温州乐清市，中国当代文学家、教育家、国学大师。
主讲人李慈雄博士，是上海斯米克集团董事长、国学大师南怀瑾先生的弟子。
李慈雄先生在宣讲南怀瑾先生的教育思想及实践时指出，真正的教育应该是有教无类，职业教育不只是给学生发个文凭，而是要给学生走向社会后一项谋生的技能。
他认为，当老师的、当家长的，都要因材施教，把学生本身的禀赋发挥出来，而不是只看考试与升学率，只要分数、只要考个好学校。有的家长把自己的愿望寄托在孩子身上，不管子女的性向及禀赋，实在是误区。子女为父母而考试，争取好成绩，进好学校成为标准。社会上有老师对学生提出“你年薪达到多少多少才能来见我”，这样的要求和育人标准太可怕，显然是价值观出现了偏差。有的大学培养的学生书本知识多，动手能力少。除了学历教育，还有什么？
李慈雄先生称，他跟了南怀瑾大师36年，南师从来不只看重书本知识，还要看动手能力。
他讲了一个故事：“我交不起学费，南老师就要我用打工来代替，我打扫卫生、倒水、清洗马桶。每次弄完后，南师还戴上白手套来检查。洗的玻璃杯，还要对着太阳光检查有没有嘴印。”
李慈雄先生认为，每个人禀赋不同、潜能不同，应因材施教，顺势而为。教育无用者变成有用，愚者变聪明，“顽夫廉，懦夫立”、化民成俗，教育人们讲礼义廉耻、孝悌忠信，这就是南老师所说的教育的目的。教育之目的，就是为后世造就利国利民之人才；学问之理念，为群生启发自觉觉他之慧知。要教育人们懂得尊重、诚信、利他、感恩。
南师教导天下为公，视天下人为子女，视子女为天下人。士不可不弘毅，以天下兴亡为己任。
南师教人做人处事：急事缓办，缓事急办，人生三碗面（体面、情面、场面）要适度。
李慈雄先生强调，一个人要在困难和矛盾中成长起来，没有哪个人的一生是一帆风顺的。如果一个人听不得批评、听不进不同意见，只能靠别人的捧着才能活，那他一定活得很辛苦，也必然成不了大事。
因此，每一个学生都要重视人格养成和技能立身。人格养成是为了精神上自立，助益于谋生；一技之长，是为了从技能上谋生，使自己腰杆子硬起来。教育以学问为本，持身以谋生为务，学问与谋生相辅相成。立身就是自立，在于造就一个人之所以为人。处事就是立人。
教育的目的是为了转化气质，改进禀赋。因此，要看好书，交好朋友。读万卷书，行万里路，交万里朋友。现在的年轻人离不开手机，手机看多了，就更加“自闭”。
李慈雄先生说，南老师认为，培养心智的力量，在于专注力、观察力、记忆力、思维力、联想力、创造力、宁静力、空灵力。《礼记·中庸》的学习方法：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。
（文章转载：美珈职院公众号）
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